-
![書籍設計與印刷工藝]()
書籍設計與印刷工藝
書籍設計是一門兼具文化內(nèi)涵、設計創(chuàng)意和工藝技術(shù)的實踐性極強的專業(yè)核心課程。課程針對當今創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，特別是身處產(chǎn)業(yè)前沿的出版、印刷行業(yè)對人才需求的現(xiàn)狀，在與行業(yè)企業(yè)深度合作、調(diào)研的基礎上，開發(fā)出以市場實際需求為導向，以項目引導、任務驅(qū)動為目標的實踐教學體系，最終達到提高學生崗位技能和專業(yè)拓展能力的目的。 作為視覺傳達設計類專業(yè)實現(xiàn)應用型、創(chuàng)業(yè)型高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程，書籍出版的策劃、設計和成型的實際需求為課程開設依據(jù)，以書籍整體設計從創(chuàng)意構(gòu)思、方案設計到印刷裝訂的全過程作為課程設計內(nèi)容，根據(jù)高校學生認知能力規(guī)律和書籍整體設計流程、書籍元素、版面編輯、印刷工藝、印刷承印物幾部分來構(gòu)建課程教學內(nèi)容，以實際項目為載體，使學生得以了解書籍設計，以及設計的前沿動態(tài)，實現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)零距離接觸。 印刷找深圳印刷廠
2024-09-08 八方印刷
-
![書籍設計的認知]()
書籍設計的認知
“書籍設計”概念的推廣，甚至有著激烈的學術(shù)爭辯。其實，無論“書籍裝幀”還是?！肮?jié)籍設計”，都離不開一個核心的東西——設計。分歧在于對設計師的手究竟應該“伸多長”的認知上。 我們有太長的時間把書美術(shù)設計師的工作局限在封面封底的設計上，而將書籍版式的設計視為可有可無。長此以往，我們甚至于簡單地將設計師的工作稱為“封面設計”。 這術(shù)是個習慣，折射的是一個有局限性的認知。這個認知，較之國外先進的同行，有著巨大的差距。中國書裝設計界自20世紀80年代始，有黃友松、呂敬人、寧成春、速泰熙等先行者，承繼老一輩設計家的成就，開始了“書籍裝幀”向“書籍設計”的革命。 書設計；之所以稱為革命，是因為設計師不僅是一本圖書外在形式的包裝者，也就是說，其職 責不光是最后一道工序“封面設討”
2024-09-08 八方印刷
-
![印刷機飛達紙張產(chǎn)生歪斜現(xiàn)象如何解決?]()
印刷機飛達紙張產(chǎn)生歪斜現(xiàn)象如何解決?
印刷廠深圳在輸紙過程中紙張產(chǎn)生歪斜現(xiàn)象時，要先觀察紙張是從什么部位開始歪斜的，然后按輸紙順序依次進行調(diào)整。常見輸紙歪斜故障的排除可按如下順序進行： ①檢查紙堆四周端面有無異物粘連；紙堆后端壓紙塊上下滑動是否靈活，有無卡紙現(xiàn)象；后擋紙板是否過緊。排除方法是清除粘連物；調(diào)整壓紙塊和后擋紙板； ②檢查送紙吸嘴升降、平移是否穩(wěn)定，高低是否一致；吸嘴有無堵塞。排除方法是調(diào)節(jié)送紙吸嘴；清除堵塞物； ③檢查第一排導紙輪起落取紙時間和壓力大小是否一致；導紙輪轉(zhuǎn)動是否靈活。調(diào)節(jié)導紙輪取紙時間和壓力大小，可采用“拉紙條”測壓力的方法：清潔導紙輪后加油潤滑使其轉(zhuǎn)動靈活：注意導紙輪落下的位置應對準輸紙板上的輸紙布帶； ④檢查輸紙布帶的松緊是否均勻一致；布帶接茬處是否平整；導紙滾輪壓力是否過大；輸紙板上有無松動螺絲帽擋紙；壓紙舌鋼片是否過低擋紙；側(cè)規(guī)起落時間是否合適。調(diào)節(jié)輸紙
2024-09-08 八方印刷
-
![印刷廠師傅怎樣調(diào)節(jié)傳墨輥?]()
印刷廠師傅怎樣調(diào)節(jié)傳墨輥?
傳墨輥的調(diào)節(jié)在不同機器上略有不同，型的凸版印刷機上，調(diào)節(jié)傳墨輥主要有兩點： ①調(diào)節(jié)傳墨輥與墨臺的接觸； ②調(diào)節(jié)傳墨輥與給墨鐵輥(墨斗輥)的接觸。 首先采用“拉紙條”方法調(diào)節(jié)傳墨輥與墨臺的接觸，使傳墨輥置于墨臺上，將三張寬約7cm的紙條重疊在一起，放入傳墨輥與墨臺之間，傳墨輥與墨臺兩端各放一疊，然后同時拉動兩端三張紙條中間的那一張，能在適當用力的情況下拉動、則傳墨輥與墨臺之間的接觸合適，否則即為不合適。根據(jù)“拉紙條”方法測得的結(jié)果，調(diào)節(jié)傳動連桿和擺動曲柄上的固定螺絲。 傳墨輥與給墨鐵輥(墨斗輥)的接觸，
2024-09-06 八方印刷
